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¿Qué fue de la fertilización oceánica?

Experimento IronEx I  - Fuente Chapter 13 Ocean Productivity

Hace unos años, la fertilización océanica con hierro como forma de lucha contra el cambio climático, fue un auténtico boom. En el último año, el tema ha estado un poco parado, pero ¿qué ha sido de esta fertilización? ¿Se sigue trabajando con la idea o se ha abandonado? ¿Funcionó o fue un fracaso?

Uno de los mecanismos para mantener constantes las concentraciones atmosféricas de dióxido de carbono (CO2), el principal gas implicado en el cambio climático, ha sido la fijación de CO2 y su secuestro, en sumideros naturales como bosques, turberas u océanos. Éstos, actúan en la regulación global del clima y en la regulación atmosférica de CO2, al ser el principal sumidero de carbono, absorbiendo cerca del 50% del carbono emitido. ¿Cómo?

 

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Creando Redes: I Foro de Restauración Ecológica

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Restauración de un sistema dunar en la Albufera de Valencia.

La Ecología de la Restauración es una rama aplicada de la Ecología, cuyo fin es hallar soluciones a problemas de degradación ambiental. Así, los científicos que trabajan en esta disciplina indagan el modo de establecer ecosistemas en un espacio dañado, aunque el resultado final no coincida con el medio natural original. Para lograr esto, se realizan intervenciones precisas que variarán en función de los daños y del objetivo. Podríamos, por ejemplo, querer recuperar cierto tipo de vegetación; una de las diferentes medidas que serían convenientes en tal caso plantar ciertas especies de plantas con el objetivo de dirigir y acelerar el proceso. Quizás estas plantas no sean todas ellas parte de esa flora que esperamos conseguir, pero quizás su presencia favorezca la posterior colonización y proliferación de las que esperamos que lleguen. Tomar esta decisión requiere, como es natural, de poner en práctica conocimientos avanzados de botánica, ecología vegetal, etcétera. Por supuesto, en otros casos serán necesarias actuaciones que requieran de la aplicación de conocimientos de zoología, ecología acuática y muchos otros campos. En otras ocasiones podríamos necesitar intervenir el medio físico; por ejemplo, colocando barreras de madera que eviten la erosión de un terreno deforestado en pendiente; o algún tipo de soporte (quizás también de madera u otro material) sobre el que agregar arena para recuperar las dunas de una playa. Como vemos, en ocasiones las soluciones necesarias pueden parecer más una cuestión de ingeniería que de biología.

 

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Los desastres naturales ya tienen su revista científica: “Disaster Advances”

Germán Tortosa

El otro día me llegó una información que me hizo reflexionar. Aunque no me considero excesivamente mayor (ni joven claro, ya que estoy rondando los 30 años), ya he vivido algunos desastres medioambientales tanto naturales como producidos por el hombre. Algunos ejemplos que me vienen rápidamente a la cabeza son los tsunamis que azotaron el Índico hace unos años, el gran terremoto de Chile, las inundaciones de Luisiana por culpa del Katrina o el desastre medioambiental de vertido de petróleo en el golfo de Méjico
 
Como es lógico, la ciencia que está al servicio de la sociedad ya ha empezado a dar sus frutos en investigaciones sobre esos acontecimientos. Algún trabajo ya había leído acerca de todo esto pero de forma aislada, pero lo que desconocía es que ya existe una revista científica que se centra en publicar los resultados de las investigaciones que se llevan a cabo sobre desastres naturales o incluso los producidos por el hombre.

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El huerto, un aula viva

Enrique-Firma2

En este post pretendo sintetizar las virtudes que tiene el huerto como herramienta educativa formal y no formal. Mi experiencia de los últimos años en estos espacios me ha hecho comprender porque es tan interesante introducir huertos en escuelas, centros para mayores, casas de asociaciones, hospitales, cárceles, etc.

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Huerto escolar

De todas las virtudes que tiene crear un huerto voy a comentar aquí las más interesantes, a mi parecer, desde el punto de vista de la educación ambiental:

Es un espacio para reencontrarse con la naturaleza. Vivimos entre asfalto, lo cual nos lleva a una desvirtualización de la realidad en los procesos naturales de las cosas. Ya no sabemos de dónde vienen los alimentos que comemos, los productos que usamos en nuestro día a día y perdiéndose poco a poco el valor que tiene conservar la naturaleza para que podamos seguir viviendo de ella.  Los huertos nos vuelven a recordar los procesos de la vida, el nacimiento de una planta, el trabajo en comuna de las hormigas, la polinización de las abejas, la importancia de la lluvia, del sol, de la humedad, etc.

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Una breve revisión sobre el estado de la ciencia con el Fracking

La Comisión Europea (CE) está llevando a cabo una consulta pública sobre el futuro desarrollo de los combustibles fósiles no convencionales, como el cuestionado Fracking, invitando a toda persona interesada en compartir su punto de vista sobre los proyectos hasta el 20 de marzo de 2013. Ante todo esto, ¿cuál es el estado de la ciencia sobre el fracking?

Hasta este momento, la CE no se ha pronunciado de forma clara al respecto pero quien sí lo ha hecho, ha sido la Eurocámara, pues lo que ha pedido ha sido cautela con los permisos de extracción.

Los proyectos de Fracking en algunas comunidades de España, están bastante avanzados, aunque en Cantabria hay una marcha atrás en las concesiones con la prohibición de las técnicas de Fracking.

 

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