Tag Archives: educación

Convocatoria del Premio Ética y Ciencia de la Fundación Víctor Grífols i Lucas

Nota de prensa

En la tercera edición del Premio Ética y Ciencia, la Fundació Víctor Grífols i Lucas amplía la convocatoria a todos los centros educativos del Estado español. Los premios, con una dotación global de 8.500 euros, van destinados a dar continuidad a proyectos educativos que fomenten la reflexión de los alumnos alrededor de las implicaciones éticas de la ciencia. El plazo de presentación de los proyectos educativos que quieran optar a uno de los tres galardones finalizará el próximo 31 de octubre (consultar las bases).

En total la Fundación otorga tres premios de 5.000, 2.500 y 1.000 euros que reconocen y apoyan a proyectos educativos que fomenten la sensibilidad y la reflexión de los alumnos alrededor de las implicaciones éticas de la investigación científica, de la aplicación tecnológica de la ciencia y de sus repercusiones sociales y sanitarias. Las primeras ediciones del Premio Ética y Ciencia han ido dirigidas exclusivamente a centros de enseñanza de Cataluña, pero en la edición de este año se ha ampliado la convocatoria a todos los centros de España que impartan Educación Primaria, ESO, Bachillerato o Formación Profesional. Las candidaturas pueden ser proyectos educativos que se estén llevando a cabo en la actualidad o que se quieran implementar en un futuro. Así mismo, pueden ser proyectos destinados a un solo curso escolar o aplicables a todo el centro; actividades concretas o proyectos transversales. Los criterios de selección que utilizará el jurado serán la innovación metodológica, el impacto del proyecto, el desarrollo de capacidades de los alumnos, la utilización eficiente de recursos y la aplicabilidad del proyecto en otros centros.

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VII Feria de la Ciencia de Atarfe

Colaborador invitado

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Mientras unos exponen, los otros atienden. Al día siguiente cambian los roles.

Cada vez que comenzamos un nuevo curso escolar se nos ofrece una inmensidad de nuevas oportunidades: nuestros alumnos. Cada uno de ellos es para nosotros un reto en la educación. Una educación de calidad, en la que le proporcionemos los medios y las ocasiones necesarias para que sepan desarrollarse y desenvolverse en la sociedad actual y en el futuro, cuando sean los verdaderos protagonistas. Hombres y mujeres del mañana, con valores, ideas, experiencias y destrezas, para afrontar cualquier dificultad acaso imaginada en estos momentos.

Pero para llegar hasta ahí debemos de plantear alguna actividad que nos permita tener la experiencia de otras prácticas educativas que nos facilite relacionarnos entre iguales y con otros grupos de edades, en la que todos aprendemos de todos. Una actividad que nos permita salir del aula y mostrar a la sociedad nuestro trabajo, que sirva de nexo entre centros. Y en Atarfe, los diez centros educativos hemos sido capaces de llevarlo a cabo a través de la Feria de la Ciencia. Read More...

Charlas DC14: ¿Puede cambiarse una ley? Vicisitudes de un probabilista.

En la sesión de Matemáticas, Francisco Javier Alonso Morales de la Universidad de Granada, dio una charla titulada "¿Puede cambiarse una ley? Vicisitudes de un probabilista.":

Grandes divulgadores de la ciencia

Jorge Firma

Este título se presta a engaño, porque no voy a hablar de Carl Sagan, ni de Isaac Asimov, ni de Martin Gardner. Tampoco de ningún bloguero de alto copete. Es más, pretendo bajar los humos a todos los que, desde un medio digital, estamos haciendo –o creyendo que lo hacemos– divulgación científica.

Hay gente que escribe artículos sobre el efecto coriolis. Estos chicos, además, lo llevan a la práctica.

Hay gente que escribe artículos sobre el efecto coriolis. Estos chicos del IES Botánico, además, lo llevan a la práctica.

Hoy voy a hablar de grandes divulgadores de la ciencia, aunque en realidad son bastante pequeños -algunos no han terminado la primaria-. Sin embargo, disfrutan viviendo la ciencia y, sobre todo, contándola. Me refiero a jóvenes alumnos que, ya sea en clase o sacando horas de su tiempo libre, realizan un trabajo de investigación donde, como punto final e importantísimo, aparece la divulgación de su trabajo.

Yo he tenido la suerte de vivirlo en persona. En pocas semanas he estado en el VIII Encuentro de Alumnado Investigador de la provincia de Cádiz, y en la XVI Feria de la Ciencia en el Parque de las Ciencias de Granada. Allí, alumnos de primaria a bachillerato han defendido de forma brillante su trabajo, una lección sobre divulgación a aprender por parte de todos nosotros.

 

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El huerto, un aula viva

Enrique-Firma2

En este post pretendo sintetizar las virtudes que tiene el huerto como herramienta educativa formal y no formal. Mi experiencia de los últimos años en estos espacios me ha hecho comprender porque es tan interesante introducir huertos en escuelas, centros para mayores, casas de asociaciones, hospitales, cárceles, etc.

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Huerto escolar

De todas las virtudes que tiene crear un huerto voy a comentar aquí las más interesantes, a mi parecer, desde el punto de vista de la educación ambiental:

Es un espacio para reencontrarse con la naturaleza. Vivimos entre asfalto, lo cual nos lleva a una desvirtualización de la realidad en los procesos naturales de las cosas. Ya no sabemos de dónde vienen los alimentos que comemos, los productos que usamos en nuestro día a día y perdiéndose poco a poco el valor que tiene conservar la naturaleza para que podamos seguir viviendo de ella.  Los huertos nos vuelven a recordar los procesos de la vida, el nacimiento de una planta, el trabajo en comuna de las hormigas, la polinización de las abejas, la importancia de la lluvia, del sol, de la humedad, etc.

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